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"한국 조선소서 일할래요" 베트남 20대 간절해도...우리 정부가 안 도와준다

2023.03.28 04:30

“한국은 교육의 질이 높고 조선업도 발전했잖아요. 한국 대학에 합격한다면 열심히 기술을 배워서 꼭 한국 조선 회사에서 일하고 싶습니다.” 25일 베트남 하노이에서 열린 ‘조선 및 뿌리산업 양성 대학교 연합 입시 박람회’에서 만난 다오안뚜안(21)은 눈을 반짝이며 이렇게 말했다. 박람회장은 뚜안과 같은 꿈을 가진 베트남 청년 150여 명으로 북적거렸다. 주최 측이 100여 석을 준비했지만 예상보다 많은 사람이 몰려 추가로 의자를 공수했을 정도다. 그래도 자리에 앉지 못한 이들은 선 채로 설명에 귀를 기울였다. 이날 박람회는 한국 산업 최일선에서 일할 베트남 우수 학생을 선발하기 위해 마련됐다. 한국 산업통상자원부 지정 9개 ‘뿌리산업 외국인 기술인력 양성 대학'(이하 양성 대학) 가운데 서정대, 전주비전대, 아주자동차대 등 4개 대학이 참석해 학교를 소개하고 입시 상담에 나섰다. 산자부는 조선·자동차처럼 한국 제조업의 근간을 이루는 뿌리산업의 만성적 인력 부족을 완화하기 위해 2014년부터 양성 대학을 선정했다. 대학들은 국내 산업체에 취업할 외국인 유학생을 유치한 뒤 2년간 한국어와 전공 기술을 가르치고 현장 실습도 시킨다. 대기업은 물론 지역경제 실핏줄인 중소기업 등 국내 산업 현장에 필요한 맞춤형 인력을 키워낸다. 이 과정을 거친 베트남, 우즈베키스탄 등 출신 졸업생 600명이 현재 한국에서 숙련기능인력(E-7) 비자를 받고 용접공, 도장공, 플랜트공으로서 산업 현장에서 땀을 흘리고 있다. 비전문취업비자(E-9)를 받고 입국한 상당수 이주노동자는 한국어가 미숙하고 특별한 기술이 없어 단순 노무 현장에 투입되는 데 반해, 양성 대학을 거친 학생들은 제조 기업들의 선호도가 높다. 이지복 서정대 국제교류부장은 “좋은 인재를 먼저 데려가기 위해 중공업 회사 임원이 직접 설명회를 하거나 공장 견학을 시키기도 한다”며 “기업은 신원이 확실하고 교육받은 학생들을 뽑을 수 있고, 학생은 기술은 물론 한국어까지 배운 뒤 산업 현장으로 갈 수 있어 윈윈”이라고 말했다. 물론 높은 의욕만으로는 한국행 꿈을 이룰 수 없다. 우선 대학의 까다로운 서류 심사를 거쳐야 한다. 학교마다 다소 차이는 있지만 고등학교 성적은 10점 만점 중 최소 6.5점 이상이어야 하고 △결석 일수 △보유 기술 △고향 △부모 직업까지 확인한다. 한국어능력시험(TOPIK·토픽) 2·3급(초중급 이상) 자격증 보유는 필수다. 한국 정착에 도움을 줄 수 있는 사람이 있는지도 따진다. 거제대 조선학과 지원을 희망하는 호반푹(20)이 “누나가 한국인과 결혼해 거제에 살고 있다”고 답하자 상담에 나선 양승주 거제대 국제교류원장이 즉석에서 누나에게 전화를 걸었다. 한국 정부가 발행한 누나 신분증을 확인하고, 한국인 배우자 직업과 동생의 정착을 지원할 수 있는지를 물었다. 양 원장은 “학생들이 불법체류자가 될 위험을 방지하기 위해 면접부터 세밀하게 들여다본다”며 “뿌리산업 현장에 적합한 인재인지, 한국 사회에 잘 적응할 수 있는지를 모두 확인한다”고 말했다. 어렵사리 합격 도장을 받으면 더 큰 산을 넘어야 한다. 한국 비자 발급이다. 박람회에 참석한 4개 대학 교수들은 “한국 대사관이나 출입국관리사무소가 양성 대학 학생들에게 유학생 비자(D-2)를 잘 내주지 않는다”고 토로했다. 학교가 옥석을 골라 학생 입학을 승인해도 정부가 ‘서류 미비’나 ‘자격 미달’을 이유로 70~80%는 퇴짜를 놓는다는 게 이들의 설명이다. 신덕상 한국전문대학 국제교류부서장협의회 회장은 “비자를 내주는 정부는 산업체 취업을 목표로 하는 유학생과 4년제 대학에서 학문을 배우려는 유학생을 같은 잣대로 평가한다”고 아쉬워했다. 그는 “학교 성적은 중간 수준이고 집안 사정이 좋지 않아 일찍 취업전선에 뛰어들어야 하는 뿌리산업 지망 학생들은 성적이 좋고 집안 사정이 상대적으로 여유로운 이른바 유학생들에 비해 낮은 평가를 받을 수밖에 없다”고 꼬집었다. 신 회장은 “양성 대학에서 뽑은 예비 학생들 중 한국 땅을 밟는 건 20~30%밖에 안 된다”면서 “현장에선 뿌리 졸업생을 많이 보내달라고 아우성인데 입학생이 적어 몇 명밖에 보낼 수 없는 상황이 매년 반복되고 있다”고 했다. "외국에서 E-9 노동자를 데려오면 되는데 왜 굳이 돈 벌러 온 사람들을 한국에서 가르치느냐", "한국에 있는 4년제 출신 외국인 학생들을 산업 현장에 보내면 되지 않느냐" 같은 현실과 동떨어진 지적도 부지기수다. 부족한 국내 노동력을 숙련된 외국인으로 메우기 위해 정책적으로 양성 대학을 만들었고 기업들의 만족도도 높지만, 장벽이 여전히 높은 것이다. 이상락 전주비전대 국제교류팀장은 “기껏 좋은 제도를 만들고도 후속조치가 제대로 이뤄지지 않아 흐지부지되고 있다”고 꼬집었다. 이번 박람회에 참석한 대학 교수진은 주베트남 한국대사관을 찾아 “뿌리산업 양성 대학 학생들 98% 이상이 제대로 졸업하고 취업했다”며 “뿌리 학생들만큼은 비자를 원활히 내달라”고 호소하기도 했다.

'징병' 삭제·독도 '고유의 영토'까지 … 여전히 억지 부리는 일본

내년부터 일본 초등학교 6학년생이 사용할 교과서에 일제강점기 조선인 징병에 관한 기술이 강제성을 흐리는 방향으로 변경된 것으로 28일 확인됐다. 일본 정부의 지시로 독도를 “일본 고유의 영토”로 수정하기도 했다. 윤석열 대통령이 최근 한일 관계 개선을 추진하며 "일본은 이미 수십 차례 사과했다"고 했지만, 일본 정부의 진정성이 확인되지 않은 것이다. 아베 신조 내각부터 이어진 역사수정주의적 교육관이 유지되고 있다는 사실도 거듭 확인됐다. 일본 문부과학성은 28일 교과서 검정심의회를 열고 일본 초등학생이 내년부터 쓸 149종의 교과서가 검정 심사를 통과했다고 발표했다. 한국의 시민단체 아시아평화와역사교육연구소는 이 중 3~6학년 사회교과서 총 16종의 변경 사항에 대해 검토한 내용을 기자회견을 통해 공개했다. 분석 결과 점유율 1위인 도쿄서적 6학년 사회교과서는 태평양전쟁 당시 조선인 징병에 대한 기술 중 “일본군의 병사로서 징병됐다”란 표현을 “일본군의 병사로서 참가하게 되고, 후에 징병제가 취해졌다”로 바꾸었다. 특히 “병사가 된 조선의 젊은이들”이란 사진설명 앞에 “지원해서”란 문구를 추가해 조선인들이 자발적으로 전쟁에 나간 것처럼 표현했다. 점유율 2위인 교육출판 교과서는 “일본군 병사로 징병해 전쟁터에 내보냈다”는 기술에서 “징병해”를 아예 삭제했다. 문교출판 교과서만 “조선과 대만에서는 징병을 실시해 일본 군인으로서 전장에 보냈다”는 표현을 그대로 유지했다. 도쿄서적은 조선인 강제노역 동원에 대한 기술에서 ‘연행’을 연상시키는 표현도 삭제했다. “강제적으로 끌려와서”라는 표현을 “강제적으로 동원되어”로 바꾸었는데, 이는 ‘끌려오다’란 표현이 일본 정부가 부정하는 ‘연행’을 연상시키기 때문으로 보인다. 일본 정부는 2021년 4월 ‘강제연행’ 또는 ‘연행’이란 표현은 적절하지 않다는 입장을 밝힌 바 있다. 이에 따라 지난해 검정 대상이었던 고등학교 사회·역사교과서에서 ‘연행’이 들어간 표현이 대부분 ‘동원’ 등 다른 표현으로 대체됐다. 한국의 일부 언론이 27일 “일본 정부가 새 검정교과서에서 ‘강제동원’ 중 ‘강제’란 표현을 삭제했다”고 보도했지만 오보로 드러났다. 도쿄서적이 ‘강제’라는 표현까지 없앤 것은 아니며, 도쿄서적 외 2종은 2019년 판부터 이미 ‘강제’라는 표현을 사용하지 않는다. 독도 영유권 기술은 올해도 강화됐다. 독도 관련 기술은 4~6학년 사회교과서와 지도에 들어 있는데, 특히 문교출판 4학년 사회교과서와 제국서원 지도에서 독도에 대한 기술이나 지도, 사진 등이 늘어났다. 문교출판은 독도에 대해 “일본의 영토”라고 서술하려 했으나 “일본 ‘고유의’ 영토”로 고치라는 일본 정부의 지적을 받고 수정했다. 이에 따라 초등학교 모든 사회 교과서가 독도를 “일본 고유의 영토”라고 표기하게 됐다. '원래 일본 땅'이라고 주장하는 것이다. 일본 정부는 2017, 2018년 잇따라 ‘학습지도요령’을 개정해 영토교육을 강화하기로 했고, 이후 교과서에서 “일본 고유의 영토”라는 점을 강조하도록 지시하고 있다. 가해자로서의 일본을 지우려는 역사수정주의 관점은 식민 지배뿐 아니라 임진왜란과 간토대학살 등에 대한 기술에서도 드러났다. 문교출판 사회교과서의 2019년 판에는 "(임진왜란으로) 조선의 국토가 황폐해지고 많은 조선인이 희생됐다”는 내용이 있었으나 이번 판에서는 삭제됐다. 오히려 “히데요시는 중국을 따르고 있던 조선에 대군을 보냈다. 그러나 조선에서 전쟁이 잘 진행되지 않아 큰 피해가 나왔다”며 일본이 큰 피해를 입은 것처럼 기술했다. 올해 9월 1일 100년을 맞는 간토대지진 당시 조선 민간인 학살에 대한 기술도 약화됐다. 문교출판 2019년 판엔 “조선인이 우물에 독을 푼다는 잘못된 소문이 퍼져 많은 조선인이 살해됐다”는 기술이 있었으나 이번엔 삭제됐다. 도쿄서적과 교육출판은 해당 기술을 유지했다. 아시아평화와역사교육연구소는 이날 분석 결과를 발표하면서 “이번 교과서에는 2017, 2018년 학습지도요령 개정과 2021년 정부 견해가 강력하게 반영됐다”고 평가했다. 이어 “징병에 대해서는 자발성을 강조하는 ‘지원’이라는 용어까지 등장했는데, 이는 일본 정부가 주도하는 역사 부정 정책이 소학교 교과서에까지 직접적 영향을 미친 것”이라고 지적했다. 또 “대부분 교과서가 반전, 평화, 인권을 지향하는 서술을 담고 있으나 유독 한국과 관련된 과거사를 서술할 때는 그런 교육 기조가 흔들리고 있다”며 “이 같은 서술 기조와 정부의 개입이 일본의 어린 학생에게 미칠 악영향을 우려한다”고 비판했다.

9세 아이들에 무차별 총격… 미국 초등학교 총기 참사로 6명 희생

미국의 한 초등학교에서 총기 난사로 어린이 3명과 교직원 3명이 숨졌다. 현장에서 사망한 28세 가해자는 이 학교 졸업생으로, 학교 지도를 준비하는 등 범행을 치밀하게 계획했다. 27일(현지시간) AP통신과 워싱턴포스트 등에 따르면 참사는 월요일인 이날 오전 미 테네시주(州) 내슈빌의 기독교계 사립 초등학교인 커버넌트스쿨에서 일어났다. 총격범 오드리 헤일(28)은 차를 몰고 학교로 갔다. 두 자루의 반자동 소총과 권총으로 무장한 채였다. 헤일은 유리 출입문을 깨부수고 건물로 들어가 총을 난사했다. 공립학교와 달리 사립학교엔 경찰관이 상주하지 않아 저지당하지 않았다. 9세 학생 3명과 교장 캐서린 쿤스(60)를 포함한 60대 교직원 3명이 사망했다. 학생과 교직원 등 250여 명이 있었던 학교는 순식간에 아수라장으로 변했다. 학생들은 인근 교회와 숲 등으로 몸을 피했다. 소식을 접한 학부모들은 자녀들을 찾기 위해 황급히 학교를 찾았다. 헤일은 총격 직후 출동한 경찰과 대치하던 중 사살됐다. 현지 경찰에 따르면 그는 2000년대 초반 이 학교에 다닌 졸업생이었다. 지난해 내슈빌의 예술 관련 대학을 졸업한 뒤 프리랜서 그래픽 디자이너로 일했다. 경찰은 헤일이 트랜스젠더(성전환자)라고 밝혔다. 경찰 관계자는 "그는 여성으로 태어났지만 사회관계망서비스(SNS) 프로필에 남성 대명사(He/Him)를 사용한 트랜스젠더"라며 "범행 동기와 그의 정체성 사이의 연관성을 조사하고 있다"고 말했다. 경찰은 계획범죄에 무게를 두고 있다. 헤일의 집에서 학교 출입구 위치와 건물 정보 등이 담긴 지도가 발견됐기 때문이다. 경찰은 헤일이 남긴 성명서와 메모 등도 확보했다. 존 드레이크 내슈빌 경찰서장은 "이번 총기 난사와 관련한 글을 분석하고 있다"고 밝혔다. 미국 정부가 총기 규제를 강화했음에도 4명 이상(총격범 제외)의 사망자를 낸 총기 난사 사건이 올해 들어 129건에 발생했다. 학교도 안전지대가 아니다. 미 NBC방송에 따르면, 2013년 이후 10년 동안 학교에서 벌어진 총격 사건은 57건으로, 110명이 사망했다. 조 바이든 미 대통령은 27일 희생자들을 애도하며 의회의 총기규제법 처리를 재차 촉구했다. 뉴욕타임스는 "바이든 집권 2년 동안 민주당이 상하원의 다수당을 차지했지만 총기 금지령을 통과시키지 못했다"며 "(총기 자유화에 찬성하는) 공화당이 지난해 11월 중간선거로 하원을 장악한 만큼 사실상 통과는 희박한 상황"이라고 예상했다.

마윈 컴백과 동시에... 알리바바, 6개 사업부로 분할

중국 최대 빅테크 기업인 알리바바가 6개 사업부로 회사를 나누고, 기업공개(IPO)를 추진하기로 했다. 알리바바 설립자인 마윈이 1년여 만에 중국으로 돌아온 뒤 나온 변화다. 대니얼 장 알리바바 회장 겸 최고경영자(CEO)는 28일 알리바바의 조직 개편을 시행한다고 발표했다. 지주회사인 알리바바 그룹과 6개 독자 사업 그룹, 미래의 개별 사업 회사 등 '1+6+N' 체제가 개편의 골자다. 6개 사업 부문은 △클라우드 인텔리전스 그룹(클라우드) △타오바오·티몰(전자 상거래) △지역 서비스(배달 등) △차이냐오 스마트 물류 그룹 △글로벌 디지털 비즈니스 그룹 △디지털 미디어 엔터테인먼트 그룹 등이다. 6개 그룹은 각자 이사회를 설치하고 CEO 책임제를 시행할 것이라고 장 회장은 설명했다. 장 회장은 알리바바 그룹 의장 겸 CEO를 맡는 동시에 클라우드 인텔리전스 그룹을 이끌기로 했다. 이 같은 조직 개편은 알리바바가 출범한 지 24년 만에 가장 큰 구조 변화라는 평가다. 알리바바는 추후 각 사업부가 개별적으로 IPO를 추진해 자금 조달에 나선다는 계획도 밝혔다. 블룸버그통신은 "중국 기술 기업이 지주사 구조로 전환하는 것은 드문 일"이라면서 "중국 당국의 기술 기업 단속 탓에 기업가치가 5,000억 달러 이상 증발한 알리바바가 투자자와 시장을 공략할 준비가 됐다는 강력한 신호"라고 평가했다. 특히 이날 발표는 해외에서 1년 이상 떠돌던 마윈이 중국으로 돌아온 직후 나왔다. 전날 중국 현지 언론은 마윈이 알리바바 본사가 있는 항저우를 방문해 학교를 찾아 교사 및 학생들과 대화를 나눴다고 보도했다. 마윈의 귀국을 두고 중국 당국이 지속해 온 이른바 '빅테크 때리기'가 일단락된 것 아니냐는 해석도 나왔다. 중국 정부가 경제 활성화를 위해 민간 기업들에 겨눴던 칼날을 거두고 유화적인 손길을 내밀었다는 것이다.

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